Techniek in Nederland:Info
Van Techniek in Nederland
| Regel 1: | Regel 1: | ||
| − | + | Techniek in Nederland in de Twintigste Eeuw (TIN-20) bestaat uit veertien thematische onderzoeksclusters waarin grote technische systemen centraal staan. De onderzoeksresultaten zijn gebundeld in zeven boeken. | |
| − | + | Deze onder auspiciën van de Stichting Historie der Techniek samengestelde serie maakt inzichtelijk hoe technische en maatschappelijke ontwikkelingen met elkaar samenhangen en elkaar beïnvloeden. Hierdoor is de geschiedenis van Nederland opnieuw geschreven, nu vanuit een techniekhistorische invalshoek. Komende tijd vormt de verspreiding van de onderzoeksresultaten naar het onderwijs een belangrijk aandachtspunt. Als eerste initiatief op dit terrein wordt serie beschikbaar gesteld aan de scholen voor het voortgezet onderwijs. | |
| + | Deze actie wordt mogelijk gemaakt door enkele in Jet-Net (Jongeren en Technologie Netwerk Nederland) samenwerkende multinationals. | ||
| − | + | Het in 1995 gestarte TIN-20 programma heeft op een toegankelijke wijze inzichtelijk gemaakt hoe maatschappelijke en technische ontwikkelingsprocessen met elkaar samenhangen en elkaar beïnvloeden. Vanuit het perspectief van deze wisselwerking is de twintigste-eeuwse geschiedenis van Nederland opnieuw geschreven. | |
| + | In de eerste zes delen van de serie is de geschiedenis van een groot aantal deelterreinen neergezet: waterstaat, kantoor en informatietechnologie (deel I), delfstoffen, energie en chemie (deel II), landbouw en voeding (deel III), huishoudtechnologie en medische techniek (deel IV), transport en communicatie (deel V), stad, bouw en industriële productie (deel VI). | ||
| + | In het zevende en afsluitende deel ligt het accent op het vanuit negen specifieke thema's zichtbaar maken van de manier waarop techniek de Nederlandse geschiedenis heeft gevormd. Aan bod komen onder meer de materiële eenwording van Nederland, de rol van de ingenieurs in de vorming van de interventiestaat, de opkomst van de consumptiesamenleving en van een nieuwe kennissamenleving. | ||
| − | + | Het TIN-20 programma is het resultaat van een unieke samenwerking tussen wetenschap, overheid en bedrijfsleven. Tientallen onderzoekers uit verschillende wetenschapsgebieden, negen universiteiten, NWO, diverse overheidsinstellingen waaronder het Ministerie van Economische Zaken, het bedrijfsleven en maatschappelijke organisaties hebben het programma mogelijk gemaakt. Naast de serie overzichtswerken, waarvan het eerste deel in 1998 verscheen, resulteerde het TIN-20 programma in proefschriften, (populair) wetenschappelijke boeken, onderwijsmateriaal, artikelen in verschillende nationale en internationale tijdschriften en een tentoonstelling. Het hele programma werd uitgevoerd onder auspiciën van de Stichting Historie der Techniek, die in 1988 werd opgericht op initiatief van het Koninklijk Instituut van Ingenieurs om de historische betekenis van techniek meer onder de aandacht te brengen. | |
| + | |||
| + | De afsluiting van het programma vormt het startpunt van een initiatief om de onderzoeksresultaten in te zetten binnen het voortgezet, hoger en wetenschappelijk onderwijs. Het doel is jongeren meer inzicht te geven in de betekenis van techniek voor de | ||
| + | Nederlandse samenleving. Een aantal in Jet-Net (Jongeren en Technologie Netwerk Nederland) samenwerkende multinationals heeft daarom besloten de TIN-20 serie beschikbaar te stellen aan de scholen voor het voortgezet onderwijs. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | Dit project is geïnitieerd om de toegankelijkheid van de TIN-20 serie voor middelbare scholieren te verbeteren. Februari 2006 is door de initiatiefnemers, SG Spieringshoek en de Stichting Historie der Techniek, besloten om met de onderwerpen transport en mobiliteit te beginnen, een voor velen boeiend onderwerp. In het cursusjaar 2006 - 2007 volgt een pilotproject door de Stichting Historie der Techniek (SHT) in samenwerking met de scholengemeenschap Spieringshoek te Schiedam, waarbij deze website als informatiebron voor werkstukken wordt gebruikt. | ||